第338节 (第2/3页)

    ??……

    ??“铃铃铃-铃铃铃！”

    ??下课铃声响起，苏容长舒一口气，合上了手中的书。难怪那两个人会这么急切的想要找到这本书，它里面果然有非常重要的东西。

    ??这本校史表面上看上去和其他学校的校史一样，只是讲述了一下学校什么时候建立的，发生了哪些大事，获得过哪些荣誉。

    ??但是如果细究起来，却能发现很多细思极恐而地方。

    ??首先是校长，他建完校就死了，苏容猜测建立这所学校应该是耗费了他的生命力。但如果仅是如此倒是没什么，可为什么他的名字都不被人知晓呢？

    ??在他们原本的认知中，「第十三中学」是「祂」创立的，事实上这也是公认的一件事。但是在校史里，创立「第十三中学」的却另有其人。

    ??但是这不应该，「第十三中学」作为几乎每次都是最后才开启，也是「祂」最后的容身之地的地方。如果不是被「祂」所创立，可以绝对信任的话，苏容想不通「祂」凭什么这么钟爱这个【固定规则怪谈】。

    ??难道校史里写的内容是假的，或者是有一部分被「祂」神不知鬼不觉的和篡改规则一样篡改了？

    ??不，这个猜测的可能性也不大。校长如果是假的，那都已经懒的编他的名字了，为什么还特意编纂出一个死亡日期呢？这不是自相矛盾吗？

    ??况且假如这本《第十三中学校史》真的那么容易被篡改的话，那两个男生也不会过来想要拿走它了。

    ??事实上，如果这本书真的这么容易被动手脚，那它甚至不会出现在图书馆的书柜上。早被「祂」一把火烧成灰了。

    ??如果苏容没猜错的话，这本书应该是有什么规则的保护机制的，站队「祂」的人恐怕都动不了。只有当红山羊抢占了调查员的学生身份，才终于有机会动它。

    ??如果这个推断没有错，那么那两个男生果然是在今天，或者说是在刚才不久以前才成功占据的调查员身份。

    ??而如果真的是这样的话……

    ??苏容垂下眸子，暂时去掉多余的想法，接着思考关于校史的事情。如果校史没有错，而他们的常识也没有错的话，那么这两者是否有都正确的可能？

    ??有的。

    ??如果这个没有名字的初代校长本身就是「祂」幻化而成的，那么一切就都变得合理了起来。

    ??「祂」本身就没有名字，或者说是人类不可直视的名字，所以初代校长的名字不详。而它的存在，本身就是为了建立这所学校，所以在学校建完的同年就死亡了。

    ??那么问题就来了，如果上述内容是正确的，那么接下来校史里提到的，初代校长的禁令是在帮助「祂」吗？

    ??禁令一共有三条：

    ??1、禁止对学校搬迁大改。

    ??2、禁止不签《生死协议》就入校。

    ??3、禁止学生毕业前离校。

    ??以苏容以往通关规则怪谈的经验来看，别看这三条规则都是一副助纣为虐的嘴脸，但内里绝对有保护调查员的目的。

    ??第一条规则不清楚缘由暂且不谈。

    ??第二条规则里的《生死协议》苏容没读过，但是从名字就能看出来大概是类似于进入学校生死概不负责之类的协议。虽然这样的协议看上去是想让学生们自愿进来送死，但实际上签署协议这件事情本身也是在提醒学生这所学校很危险。

    ??而第三条虽然看似是在限制学生离校，让他们只能呆在学校等死。但事实上就算没有这条规则，难道学生就能随便离校了吗？不可能的。它不像是一种限制，更像是一种提醒，告诫学生最好不要离校。

    ??但是按照她刚才的推测，校长是「祂」的化身，「祂」又怎么会为调查员好呢？

    ??由此可以分出有两种可能。第一种是苏容想多了，这些规则就是专门为了限制学生和调查员的，并没有什么为他们好的深意。

    ??而第二种则是……初代校长有自己的意识，并不完全是「祂」的傀儡。

    ??如果是这样的话，就正好能解释为什么「祂」会选择在学校建立完成之后立刻销毁这具身体。虽然这具身体本身就是用来建造学校的，建完之后自然没有用了，但是留着也无伤大雅，毕竟谁知道未来还会不会有用。

    ??但如果这具身体“不听话”的话，那自然是越快销毁越好。

    ??思及至此，她揉了揉眉心。尽管她自认为猜测的很到位，但是在没有证据表明这些猜测都是正确之前，她不能再继续往下想了。

    ??从开始思考这个问题到现在，她一路上已经用过不少“如果”、“可能”这样的词汇了。这些不确定词汇，但凡有一个是推测错误的，那么后面的一切就都